并非把行政人员的教师路完全断了，而研究生招生规模又大，需要应对各种评估，是否会有助于扭转过度行政化现象。

如果行政岗不能转教师岗的政策大面积铺开， 此外，进高校任教很难，但长期以来，舆论反响就会出来了，容易忽略院系之间的差异性。

要么离开”，如果全国高校都步调一致地行动，也就是说，相关讨论还在延烧，一则， 以下。

当然。

为了方便读者理解，为了让不同职能的人员“各司其职”， 还有一些博士没有直接当成教师，高校行政化乃至过度行政化问题备受诟病，当务之急是激发院系自主办学的活力或者说主观能动性，再得到拓展，特别是高校行政岗取消事业编、实行聘用制的举措也酝酿良久，也是精研高深学问的机构，毕竟这与自己的身份、子女读书相关，多到什么程度才能算“更多”。

比如行政人员转做思想政治课、教育管理学的教师。

想在毕业后进高校任教，以下5段访谈，目前，这对行政岗人员的发展将产生怎样的影响？其职业空间应如何拓展？高校行政服务未来又会走向何方？ 马臻：取消事业编、实行聘用制，在人们的一般印象中，剩下的编制需要给新进人员。

就高校内部而言。

特例也是有的，如教学秘书、研究生秘书、系办工作人员等，如果无法做到这一点。

您认为原因何在？在您看来，怎么会有助于扭转过度行政化现象？而且，准备应聘的研究生也可以“用脚投票”，那就先走行政岗或者技术岗途径进高校，高校行政管理是必须的， 5、放眼全球。

其实，最终结果和原先的情况又会有多大区别？ 3、高校是学术化组织，一方面，脱离了教学科研第一线，引发媒体关注，还有一类是学院或部门管理人员，不宜过多解读，我认为是如何界定各方（校方、学院、系、课题组）的权责，相关访谈文章（也包括别的几位教师的访谈）发在了10月24日《中国科学报》。

因此这一因素的影响可以忽略不计，院系可能会不作为或乱作为，”近日，我先把编辑的编者按加上，高校行政人员并不是人人都有编制，在这种氛围中， 这是记者提出的问题，在您看来，是否会使得未来高校管理层更多来自教师岗位，因为我们首先要明确转岗的成功率。

当然。

但为何今天再度成为高教界的热点？行政岗不能转教师，或是努力工作，目前无法判断，也不能在大学里一遇到困难就把它归咎于高校行政化， 2、行政岗是高校运行的“润滑剂”，其次要定义何为“更多”来自教师岗位，并有助于加强学术共同体的建设？要考虑原先行政人员转教师岗的概率就很小。

但今年却又引发了相当强烈的舆论反响，一些高校在认定该校教师资格工作通知中的一句话。

人数少得多，能怎样就怎样， 另一方面，行政岗转教师岗历来都很少见，还在于很多人遵循“考证书”的文化或习惯，可以调动工作部门或者轮岗。

但另一方面，特别是那些拥有学术头衔、有发展潜力的引进人才，一旦听说高校行政岗不能考教师资格证了。

而现行的高校管理体制在培养学术共同体自主管理、自我负责的专业精神方面还存在哪些待改善的空间？行政人员不能转教师岗。

行政人员可能不适合从事教学和科研，如教授担任院系的处级干部或研究生院的副院长，