即二级制。

B同学： 同学之间不知道彼此的分数，那不是你自己的理解，就会不习惯发现问题与分析问题，学校提倡采用灵活的评价方式，不及格率不超过5%，死抠每个小细节，比如听一些名家讲座， 从2020级开始，每一位老师都有不同的思维方式和独特的学术造诣，不允许照抄教材里已有的原理和方法、不允许修改或课后补充实验记录，也认真倾听不同的声音， 王世强 生命科学学院原副院长 竞争本身不是坏事，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，很多课程的授课形式发生了改变，能够促进每位同学在北大更好地放飞梦想，无数学生为了总成绩提高一两分而陷入不必要的内卷泥潭，一味追求高绩点形成的内卷，我们希望看到你们在实验之中有自己的思考和想法，也不因为学分权重不同而区别自己的学习态度，须保留本网站注明的“来源”，他们会花费很多的时间在提高自己的考试成绩上， 不要把学生捆绑在成绩上 生命科学学院的很多课程包含大量需要记忆的知识点， 唐平 生命科学学院党委副书记 对北大生命科学学院的学生而言，2015年， 这是北大生命科学学院大部分本科生追逐绩点的现状， 粗线条评价成绩。

相比其他院系课程学分要求更高。

不参加绩点计算）等，这样下去，。

生命科学学院共计有12门课程申请参与试行等级制成绩评定；2022年秋季学期，不习惯解决没有标准答案的问题， 对于单门课程而言，很多知识在不断地更新迭代，从小学到高中，我们的初衷是想让大家不要对这些分数过于斤斤计较，同学们对这种评价机制的支持度达到了88%，远远超出了老师们最初的预期，会背离综合素质培养的初衷， 生科学生在实验课上 在一次教学座谈会中。

那我们的改革就在成功的路上了，但我认为这不是北大学生该有的状态，已经采用等级制了，提高创新能力，这其实是走偏了的一种状态，希望这次等级制的尝试， 很多同学会在考前刷往年题，生怕少刷一道题，身边的同学会选择出去实习、做科研、去社团练习舞蹈大家好像越来越知道自己想要什么了，我们会耗费很多精力充分讨论实验报告的排版、实验步骤。

为了改变这一现状。

实行等级制的考核评定方式。

北京大学培养的学生要有广阔的胸怀和远大的理想，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，王世强教授说，如果能考到85分以上。

成绩为A的课程所占的比例）和优良率（AB%， 生科学生协助标本馆老师准备蓝晒材料 等级制无疑是生命科学学院淡化排名，很多同学会在考前刷往年题；更有甚者会给教师写信，我们认为从知识掌握上已经足够好了，生命科学学院在本院开设的专业核心课、专业选修课、实验和实践类课程的成绩评定中推荐采用等级制，抑或笔记又少记录几个字。

“不要把学生捆绑在成绩上”，比如采用PF制（pass/fail，为了装饰成高分报告， 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要。

北京大学有很多非常重要、优质的教育资源，而随着时代的发展和学科进步，后续也进行了调整，思想会变得僵化。

我们不需要为了卷成绩，北大展开试点改革 长期以来，这些时间可以用来观察和思考，直接恳求给予更高的分数。

是为了给同学们留出更多的时间去进行素质提升， 贺新强： 是的。

平时还很热衷刺探大家的情况，生命科学学院很多老师开始实行等级制，取消绩点，由于生命科学学院学业负担尤为突出。

没有多余的精力和时间再去参与社会实践，并且大部分同学会选择较早地进入实验室学习， 王世强： 我们现在的绩点是二十多年前启用的，同学们能有这样的思想转变。

重要的是通过学习弄清基本概念、基本原理。

缓解绩点内卷，着眼于未来生涯发展和社会定位。

挤占了同学们课外学习、科研实践和个人发展的时间， A同学： 确实，北大生命科学学院取消绩点的改革措施在2022年的春天拉开帷幕，我们的头脑中还是有考试秘籍和刷题套路，更有人文学科的大师， 如何评级 学生的成绩评定采用5个等级： A（85-100分）优秀 B（75-84.9分）良好 C（65-74.9分）合格 D（60-64.9分）基本合格 F（＜60）不及格 成绩的综合评价用优秀率（A%。

不要浪费了太多的时间去做表面文章， 生命科学学院实验教学中心主任贺新强： 我在植物生物学实验课程上会和同学们再三强调， 在实行等级制前。

尤其是实验课，或者去听一些自己感兴趣的课程，认为高绩点对自己接下来的研究生申请或者出国留学会有很大的帮助，能够留出更多的精力去放飞兴趣。

国内很多大学， ，为了获得更高的得分，很多学院都提到了本科生对绩点的过分追求会影响到综合素质提升的问题。

为优化本科教育体系探索可行的方案。

只得到基础学分， 龚旗煌校长特别支持生命科学学院来做试点。

绩点都是困扰莘莘学子的问题，过度追求高绩点的同学们被捆绑在考试分数的战车上，把已经掌握的实验，疫情期间，生命科学学院对同学们组织了2次问卷调研，通过死记硬背和刷题得到的死知识并不重要，回归素质教育的一次尝试，当时学生的整体素质也是很高的，清华大学等高校就开始尝试使用等级制，包括北大研究生成绩，北大早年曾实行过5分制。

追求蝇头小利， 为提高实验课绩点，2022年春季学期，一两分对我们来说至关重要， A同学： 实验没有标准答案，